fbpx

עיצוב מרחבי למידה

עיצוב מרחבי למידה חיונותים להתפתחותו של ילד במרחב. הם עוזרים לפיתוח הדמיון, לו זקוק הילד להתפתחותו התקינה, חשוב לקחת אותם בחשבון הם כבר בשלב תכנון מרחב בית ספרי, כזה שישק למרחב הדמיוני ויאפשר את מימושו של אותו פוטנציאל.

יש חשיבות וחיוניות בדרך שבה מעוצב בית הספר והם עוזרים לתנועה ומרחב הפעולה, וכמה דפוס הלמידה, הפדגוגיה והמבנה המתכתבים זה עם זה וחייבים להיות תואמים למציאות בה ילדים חיים במאה ה-21.

ההיסטוריה של בתי הספר זורקת אותנו אל המאה ה 19- המהפכה התעשייתית, התקופה המודרנית. אשר בעיקרה תפקידה של החברה היה להכשיר את האדם, התלמיד כמגשים מטרות קולקטיביות.

ביחס לזה הוגדר המבנה כמייצג את המטרות. דהיינו פרוגרמה המושתתת על כוח מידור ושיטור. ובעצם למסדרון אין שום משמעות של תוכן מלבד פיקוח ושליטה, עת עוברים התלמידים מחדר לחדר במקרה הטוב, או רצים בו ממקום למקום ומשמישים את המסדרון כמסלול ריצה.

עיצוב מרחבי למידה

עיצוב מרחבי למידה לא חייב להיות פורץ גבולות. אך הוא חייב לדבר בשפה אחת מהודקת וברורה, דרכה תבוא לידי ביטוי מטרתו של המרחב. שפה הרואה את המרחב כמכלול שלם של רצפה, קירות ותקרה.

יש פעמים בהם יש צורך בתאמת המרחב לצרכים שונים ומשתנים ולקהלים שונים, תוך יצירת מרחב המעודד לפעילות ולמידה. לשם כך משלבים בתוך המרחב אלמנטים היכולים לזוז ממקום למקום.

לפרויקטים בתחום מרחבי למידה של המעצבת עידית אבו לחץ כאן

מאמרים וטיפים על עיצוב מרחבי למידה:

יצירת קשר

סביבת למידה עידית אבו

סביבת למידה – היום אתמול ומחר

המונח סביבת למידה הפך למונח שגור במילון המונחים בשדה הפדגוגיה והחינוך וגם מחוצה לו, במעגלים הרחבים יותר, החל מספקים ונותני שרות לבתי הספר, וכלה בהורים

קרא עוד »

מה ילד רוצה להיות

אני זוכרת מסדרון ארוך וחלונות חלונות מעל גובה עיניים של ילדה קטנה בראשית כיתה א'. אני זוכרת את קרני האור שחדרו את שיממון המסדרון  ואת

קרא עוד »
דילוג לתוכן